暑假落下帷幕，隨著開學(xué)季的到來，家長們的情緒也跟著跌宕起伏。毋庸置疑，教育問題始終是家長心中的“頭等大事”。
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2022年，美的置業(yè)滬蘇皖率先提出“學(xué)氛房”概念，響應(yīng)國家對教育和住房脫鉤解綁，讓住房回到居住本質(zhì)的號召，以獨特的教育氛圍營造人居環(huán)境的場域效應(yīng)理念，重塑了樓市“后學(xué)區(qū)房”時代教育房產(chǎn)的價值觀念。在美的置業(yè)看來，比學(xué)區(qū)更重要的、長遠(yuǎn)的，是為客戶打造優(yōu)質(zhì)的居住環(huán)境，營造濃厚的社區(qū)學(xué)習(xí)氛圍，通過小區(qū)配套、鄰里圈層、優(yōu)質(zhì)的學(xué)氛資源鏈接，多維度打造適宜于孩子成長的“學(xué)氛社區(qū)”，讓學(xué)氛融入到每一個業(yè)主的生活之中。
今年9月，隨著新學(xué)期的到來，美的置業(yè)滬蘇皖重啟“學(xué)氛計劃”，創(chuàng)新產(chǎn)品力與服務(wù)力，推出“學(xué)氛計劃2.0”版本，用極致的產(chǎn)品力、服務(wù)力、公益力，為教育購房問題再次注入新的注解。
重構(gòu)空間場景體驗，“學(xué)氛產(chǎn)品2.0”升級場域效應(yīng)
在美的置業(yè)滬蘇皖打造的“學(xué)氛計劃”中，“學(xué)氛房”并不是孤立的節(jié)點。而是圍繞學(xué)習(xí)和氛圍的營造，形成的一種獨特場域效應(yīng)。比如已經(jīng)規(guī)劃的優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)資源、板塊內(nèi)高端企事業(yè)單位、板塊內(nèi)常駐的高凈值人才、項目關(guān)于學(xué)氛的設(shè)計理念、已購項目的高知業(yè)主等，以這些學(xué)氛元素的疊加，共同對孩子的成長形成360度立體環(huán)繞式教育濡染。
而在“學(xué)氛計劃2.0”版本中，美的置業(yè)滬蘇皖除了繼續(xù)保持這些優(yōu)勢外，更是在原有基礎(chǔ)上“做加法”，進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)下的教育需求。
據(jù)第三方數(shù)據(jù)顯示，隨著網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式的普及，青少年也面臨著外出運動場景的缺失、集體學(xué)習(xí)氛圍的淡化和老師在場監(jiān)督的減弱等問題，在一定程度上影響了孩子的學(xué)習(xí)和運動動力。為此，家長們基于孩子成長的需要，對社區(qū)環(huán)境產(chǎn)生了新的要求。在美的置業(yè)滬蘇皖的答卷中，通過空間園林設(shè)計、場景功能體驗的再構(gòu)建，力求給孩子的成長提供更完備舒服的場景體驗。
拿徐州云與湖項目來說，美的置業(yè)滬蘇皖聯(lián)合清華大學(xué)建筑計研究院，讓家門口變身“運動場”，通過對兒童心理學(xué)、人體工程學(xué)、色彩生理心理影響等研究，打造出更具生命力的Sprak體育公園，在有限的場地范圍內(nèi)，開發(fā)出一處運動和娛樂兼?zhèn)涞膹?fù)合場地，激發(fā)孩子運動天賦展現(xiàn)的同時，進(jìn)一步促進(jìn)成長期的智體成長。
自然是最好的老師，美的置業(yè)滬蘇皖深知，真正的寓教于樂源于自然，當(dāng)小朋友與大自然親密接觸時，能夠有效提升創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力。
作為美的置業(yè)打造“森居社區(qū)”的典范，無錫云璟項目以10000㎡的生態(tài)場域、2000㎡陽光草坪、4大主題架空層等為核心，鏈接起融入自然、探索自然的豐富場景；在社區(qū)里，從樟樹、銀杏、碧桃再到羅漢松，400顆不同種類的名貴樹木讓社區(qū)得以復(fù)刻四季景觀，為孩子帶來更豐盈、更美好的自然體驗；而依托這種獨有的自然屬性，美的置業(yè)還為小業(yè)主們建立了共享菜園、自然課堂等全天候戶外活動，在呵護(hù)他們的天真和好奇心的同時，增強自然的探索互動，讓孩子們在自然中獲得教育啟發(fā)與活力天性，進(jìn)一步助力成長。
個性化的空間設(shè)計，創(chuàng)造性的社區(qū)場景，美的置業(yè)滬蘇皖以深度思考探索產(chǎn)品與空間的生命力，滿足孩子對成長空間的需求，從而讓社區(qū)具備成為未來教育目標(biāo)新高地的場域資格。
多元社群服務(wù)生態(tài)，“學(xué)氛服務(wù)2.0”解鎖成長軌跡
除了從“硬件”產(chǎn)品層次為孩子升級更豐富的學(xué)氛體驗，此次“學(xué)氛計劃2.0”中，美的置業(yè)滬蘇皖還通過多元豐茂的社群生態(tài)，以定期定制化的社區(qū)活動為孩子們的業(yè)余生活與成長提供更為豐富的體驗。
基于家長對親子陪伴時光、開拓知識圈層等需求，美的置業(yè)滬蘇皖所搭建的橙意親子社、國潮社，以繽紛的社群活動不斷激發(fā)成長潛能，讓孩子從社交、情感、認(rèn)知技能及團(tuán)隊協(xié)作等方面，都有所收獲。
從去年暑假開始，美的置業(yè)滬蘇皖就聯(lián)動橙意親子社打造“橙長計劃”，在各項目先后開展了消防員、飛行員、特警等一系列職業(yè)體驗活動，帶領(lǐng)孩子在體驗“成長之美”的同時，也開啟了他們對未來的好奇與想象。
今年6月，無錫橙意國潮社開展了“國潮剪紙課堂”，58戶小小業(yè)主參與到本次國潮課堂中來，一起學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)孩子們動手、思考能力的同時，也給孩子種下了傳承傳統(tǒng)文化的種子；7月，徐州橙意親子社積極拓展成長邊界，在廣袤自然中開辟了“第二課堂”，以一場走進(jìn)自然的研學(xué)旅程，讓孩子們走近山野了解生態(tài)，進(jìn)一步創(chuàng)造走出校園、開闊眼界、磨煉意志、愉悅身心的機會。
為解決每年寒暑假開學(xué)，孩子的收心問題，美的置業(yè)滬蘇皖還成立了寒暑假收心班，從閱讀到繪畫，從書法到編程，在多個趣味課程熏陶下，讓“神獸”們盡快回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)，以良好的精神面貌迎接新學(xué)期的到來。
獨家資源覆蓋社區(qū)，“學(xué)氛資源2.0”賦能全面發(fā)展
隨著素質(zhì)教育的深入展開，“唯成績論”教育方式成為過去式，校外教育成為了引導(dǎo)青少年形成良好的個人素質(zhì)和個性稟賦的重要渠道。
從去年推出“學(xué)氛計劃”開始，美的置業(yè)滬蘇皖就著力攜手新東方頭部素質(zhì)教育資源，致力于為孩子們提供一站式的校外教育資源覆蓋，形成獨特的素質(zhì)教育養(yǎng)成土壤。
拿與新東方的合作來說，借助新東方豐富的教育資源優(yōu)勢，美的置業(yè)滬蘇皖結(jié)合客戶對于孩子成長教育的重視方向，在南京、無錫、徐州、南通、鎮(zhèn)江5大城市同步打造新東方研學(xué)基地，針對每個孩子本身的特長，先后搭建了雙語故事表演、機器人教育、特色藝術(shù)課堂等場景式教學(xué)課堂，讓孩子“足不出戶”就能享受到良好的課后學(xué)習(xí)空間資源。
合作一年來，雙方組織了智慧AI、考古探秘、職業(yè)體驗等一系列豐富多彩的素質(zhì)教育活動超過50余場，讓一個個豐富創(chuàng)新的“學(xué)氛場景”不斷在美的置業(yè)滬蘇皖區(qū)域的社區(qū)中上演，在拓寬孩子們知識視野的同時，進(jìn)一步提升了每個孩子成長的全面發(fā)展可能性。
持續(xù)深化公益模式，“學(xué)氛公益2.0”探索成長可能
公益與教育的聯(lián)系向來緊密，慈心善舉不僅是“四端之心”及“理論五?！钡纳鷦釉忈專涞赖聦傩砸苍谒刭|(zhì)教育中扮演著重要角色。
作為責(zé)任房企，美的置業(yè)滬蘇皖始終秉承社會責(zé)任，通過“學(xué)氛計劃”積極將公益教育融入社區(qū)、社群，打造一系列兒童慈善意識養(yǎng)成活動，構(gòu)建教育新生態(tài)。
從今年4月開始，美的置業(yè)滬蘇皖就聯(lián)合了新東方等資源共同開啟了“星星的禮物”公益計劃，通過公益畫展、樣板間采購繪畫作品等形式，倡導(dǎo)全社會了解、關(guān)注“星星的孩子”這一特殊群體，持續(xù)傳遞社會善意。
除此之外，美的置業(yè)還聯(lián)合橙意公益社、親子社，積極培養(yǎng)社區(qū)兒童公益意識，以共建公益圖書館、社區(qū)栽種綠植、認(rèn)養(yǎng)動物等多種活動，讓孩子們在公益踐行之旅中，獲得蓬勃生長的能量，從而孵化未來無限可能。
值此九九公益日期間，美的置業(yè)滬蘇皖也以實際的公益行動響應(yīng)，踐行社會責(zé)任：9月8日，美的置業(yè)常州公司將助力“星樂團(tuán)”舉辦音樂會，讓孤獨癥青少年在舞臺上綻放生命光彩；同天，美的置業(yè)蘇州公司將聯(lián)合愛心達(dá)人慈善基金會，舉辦“公益冬衣捐贈”，為上萬名山區(qū)孩子送去溫暖……
住教合一雙向價值，“學(xué)氛房2.0”或成未來置業(yè)首選
孩子的成長之路，一半在學(xué)校，一半在家里。
美的置業(yè)滬蘇皖著力產(chǎn)品和服務(wù)升級，不遺余力推出“學(xué)氛計劃2.0”，從規(guī)劃的優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)資源、板塊內(nèi)高端企事業(yè)單位、板塊內(nèi)常駐的高凈值人才、學(xué)氛設(shè)計理念、高知業(yè)主客群等五大學(xué)氛元素出發(fā)，打造學(xué)氛社區(qū)，真正形成了“家庭-社區(qū)-學(xué)校”的黃金三角教育生態(tài)，最大限度參與到家校共育。
而“學(xué)氛房”獨有的教育氛圍和人居環(huán)境，也將形成場域效應(yīng)帶來360度立體環(huán)繞式教育濡染，讓孩子的學(xué)習(xí)不再受到區(qū)位和“名?！毕拗疲嬲龔脑搭^上助力孩子發(fā)展。
學(xué)習(xí)是伴隨人一生的大事，隨著教育資源的重新洗牌，學(xué)區(qū)房的退場已成定局。既能夠滿足人們對高品質(zhì)住宅追求“居住價值”，又能夠幫助孩子打造濃郁學(xué)習(xí)氛圍，持續(xù)熏陶與影響孩子養(yǎng)成受益終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣的“教育附加價值”的的社區(qū)，才會是重視教育的地產(chǎn)客戶的長期選擇。
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